「青春同行 公益筑梦」竹笛吹响山梁 托起乡村音乐梦

距江西泰和县城47公里的山峦(shānluán)深处，一声清脆笛声打破水槎乡清晨(qīngchén)的静谧，吹出的旋律像孩童的欢声。 这根笛子从当地连绵的竹林取材，外貌拙朴且(qiě)带有手工痕迹。它(tā)出自一位(yīwèi)青年音乐教师--肖惠文之手，也成功托举起一座乡村学校里孩子们的童年。 02 一堂乡村(xiāngcūn)音乐课 这是肖惠文担任(dānrèn)水槎乡中心小学音乐老师的第8个年(nián)头。2017年，他放弃广州待遇不错的工作，返回家乡成为一位全职音乐教师。 水槎乡中心小学里(lǐ)，有六成的学生是(shì)留守儿童。面对一张(yīzhāng)(zhāng)张缺乏自信、沉默低垂的脸庞，肖惠文迫切希望叩开孩子们封闭的心扉。结合自己所长和本土特色，肖惠文成立了竹笛音乐班，为孩子们推开了音乐的大门。 最初的(de)(de)音乐课教具，是几把肖惠文(xiàohuìwén)亲自赶工打磨的竹笛。第一堂竹笛课上，肖老师轻轻吹起第一声长音，让茫然和拘谨的孩子们瞬间眼前一亮。 笛声滋养了人心，也改变着人的性格。自此，孩子们触碰到的不仅是(shì)竹笛，更是(gèngshì)一扇连接世界的窗。 03 当笛声(díshēng)化为使命 几年(jǐnián)间，肖惠文陆续加入了制笛手工课和专业演奏课，他不但(bùdàn)悉心引导600余名孩子制笛、学笛、吹笛，也在不经意间，完成了畲族(shēzú)民族特色文化的传承。 从最开始茫然无措，到在手工课上展露笑容，再到大方地在人前吹奏表演，肖惠文的学生们越来越(yuèláiyuè)自信活跃(huóyuè)。肖惠文的努力(nǔlì)，证明了美学与情感教育的可贵。 但只靠手工来制作竹笛，无法满足学生们日益增长的学习需求，专业(zhuānyè)的竹笛造价对于偏远乡村的孩子来说(láishuō)，又是一笔额外的负担。肖惠文希望(xīwàng)，每个学生手上都能有一根竹笛，让他们的笛声被更多人听见。 为帮助这位坚守初心的年轻教师，体彩特邀演员黄米(huángmǐ)依作为公益筑梦大使，携带一批专业竹笛(zhúdí)和祝愿(zhùyuàn)前往水槎(chá)乡。曾在《山花烂漫时》饰演乡村语文老师的黄米依，特别能理解肖惠文的愿望：“他不是要走出去，而是敢于走回来，以一种完全(wánquán)利他的精神，把理想传递给了他的学生。” 04 乡村，也需要(xūyào)艺术的声音 对于农村900万(wàn)乡村留守儿童而言，他们(tāmen)缺少的不仅是父母的陪伴，更渴望精神世界的滋养。在体彩(tǐcǎi)的支持帮助下，以肖惠文代表的新一代青年，正在(zhèngzài)用创新的教育模式(móshì)回应乡村困境。他们以当代青年的担当，将音乐、绘画等艺术教育变成了打开留守儿童心灵的钥匙，实践着乡村美育。 青春同行，公益筑梦。体彩见证了一位青年教师的理想与(yǔ)初心，也(yě)用公益行动托举山野间生生不息的生长律动与文化传承。